傳統(tǒng)教育之外，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的在線教育駛?cè)肟燔嚨?。在線教育愈加火熱。其實(shí)不論是從創(chuàng)業(yè)者、傳統(tǒng)的線下教育機(jī)構(gòu)以及互聯(lián)網(wǎng)巨頭們前赴后繼紛紛涌進(jìn)在線教育行業(yè)，還是各類資本競(jìng)相追逐，都顯示出在線教育產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈。

不過資本狂歡的背后，回歸教育本身，口袋家校在線教育在教育行業(yè)扮演了怎么的角色?互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是否能讓教育這個(gè)慢行業(yè)小步跑起來?

資本搶灘在線教育千億市場(chǎng)

教育對(duì)國(guó)人來說從來都不是一件小事，為了孩子能夠接受更好的教育不惜千里尋名師，甚至舉家搬遷的案例比比皆是。

不過，伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的在線教育，消除了時(shí)間和空間限制，為教育事業(yè)打開了大門，為教育未來帶來了新的可能。

線上教育相比線下，它能打破時(shí)間和空間的局限，打破優(yōu)質(zhì)教育的邊界，把優(yōu)質(zhì)教育資源輸送給更多人，而且也免去了家長(zhǎng)和孩子線下奔波的時(shí)間和精力，利用碎片化的時(shí)間就可以完成一節(jié)課。

據(jù)艾瑞咨詢數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)達(dá)2002.6億元，同比增長(zhǎng)27.9%。預(yù)計(jì)在2022年其市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)5433.5億元。市場(chǎng)很大，機(jī)會(huì)很多，經(jīng)歷十幾年的發(fā)展，在線教育賽道不斷被拓寬，千億的市場(chǎng)“大蛋糕”被爭(zhēng)相搶食。

不論是注重toB市場(chǎng)，注重和學(xué)校的結(jié)合，為傳統(tǒng)線下教育的線上化提供解決方案，還是看重整自身套軟硬件生體系的建設(shè)不同，亦或是用強(qiáng)大的流量換取產(chǎn)品的增長(zhǎng)。總之，各路機(jī)構(gòu)都在以不同的方式踏上在線教育這趟高速行駛的快車。

不過，從在線教育各賽道來看，致力于基礎(chǔ)教育的K12賽道顯得更擁擠，在線少兒英語則表現(xiàn)的更為活躍。

在線少兒英語教育賽道愈發(fā)熱鬧起來，而巨大的市場(chǎng)規(guī)模也有目共睹，我國(guó)在線少兒英語市場(chǎng)規(guī)模巨大，是一個(gè)高速增長(zhǎng)的賽道，可以說是在線教育領(lǐng)域較大的賽道，規(guī)模甚至有可能達(dá)到一兩千億，成長(zhǎng)空間巨大。各大頭部公司自然不會(huì)放過這樣一個(gè)搶占市場(chǎng)的機(jī)會(huì)。

下一秒也許就會(huì)誕生一個(gè)市值數(shù)十億的大公司。且不說資本賦能在線教育的同時(shí)是否會(huì)拉開一場(chǎng)持久戰(zhàn)，伴隨消費(fèi)升級(jí)和技術(shù)的發(fā)展，尤其在線教育市場(chǎng)份額不高，而技術(shù)發(fā)展仍待提升的當(dāng)下，在線教育行業(yè)仍有無限的想象空間。

做有“靈魂”的在線教育

在線教育是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，這也決定了在線教育本身就是教育和科技的融合。新的科技發(fā)展給在線教育帶來源源不斷的紅利，早期的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來的紅利優(yōu)勢(shì)已經(jīng)褪去了，現(xiàn)在行業(yè)迎來了第二波紅利——人工智能的紅利。

在線教育的發(fā)展離不開技術(shù)的發(fā)展，而教育質(zhì)量也對(duì)在線教育平臺(tái)產(chǎn)生極大的影響，那么，教育和科技的關(guān)系到底是怎樣的?近日人民創(chuàng)投參與的一個(gè)在線教育論壇就圍繞該問題進(jìn)行了激烈的討論。

在線教育的核心價(jià)值在于優(yōu)質(zhì)的教育資源，技術(shù)手段確實(shí)為資源傳達(dá)給學(xué)生提供了渠道，也極大地改善了用戶體驗(yàn)，但家長(zhǎng)和學(xué)生選擇在線教育平臺(tái)時(shí)，首先考慮的還是教育的資源問題。

在線教育存在兩個(gè)維度的特性，一是技術(shù)維度，二是教育維度。

兩者在整個(gè)行業(yè)的發(fā)展歷程中是交替領(lǐng)先的狀態(tài)，在發(fā)展的某個(gè)階段可能更加強(qiáng)調(diào)技術(shù)的作用，而現(xiàn)階段是更加強(qiáng)調(diào)教育的維度。教育維度指引著發(fā)展的方向，而科技是引導(dǎo)教育發(fā)展的內(nèi)需力，將來教育和技術(shù)也會(huì)達(dá)到更深層次的整合。

雖然從終端設(shè)備、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展，再到如今的人工智能技術(shù)的興起，每個(gè)階段，技術(shù)的發(fā)展使得教育教學(xué)和學(xué)習(xí)形勢(shì)不斷改變，但無論技術(shù)如何發(fā)展，但 “教育”都一直是在線教育的核心和靈魂。

科技推動(dòng)教育向前發(fā)展，前提是教育的靈魂不能缺失?？萍贾皇且环N形式，公司的發(fā)展要落足于明確的發(fā)展方向上，在線教育公司需要把握教育自身的規(guī)律性和特殊性，和高科技有效結(jié)合。要把在線教育要當(dāng)成教育來做，而不是當(dāng)成生意來看待，做教育的是慢公司，快跑是跑不起來的。

較好的時(shí)代，誰能笑到最后？

事實(shí)上不論未來行業(yè)還會(huì)進(jìn)入多少布局者，從在線教育迅猛發(fā)展的背后不難看出消費(fèi)升級(jí)給在線教育帶來的新機(jī)會(huì)。

可以說這是一個(gè)較好的時(shí)代，一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的時(shí)代。從兩方面來看：

1 人口紅利：隨著2016年正式實(shí)施的‘全面二孩’政策，未來五年，持續(xù)增長(zhǎng)的人口紅利將為中國(guó)少兒在線英語機(jī)構(gòu)創(chuàng)造巨大的市場(chǎng)需求;

2 消費(fèi)升級(jí)：中國(guó)城鄉(xiāng)人均可支配收入持續(xù)上升，教育也越來越被重視，因此教育在家庭總支出中的占比不斷增大，而且國(guó)家政策推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)成效顯著，消費(fèi)者對(duì)于網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的接受度和認(rèn)可度越來越高。整個(gè)社會(huì)大背景，都給予在線教育發(fā)展一個(gè)很好的環(huán)境。

目前，在線行業(yè)正以百舸爭(zhēng)流的發(fā)展形勢(shì)滾滾向前，但與此同時(shí)對(duì)行業(yè)本身發(fā)展問題的思考也從未停止。有人認(rèn)為，首先，教育跟其他行業(yè)是不一樣的，教育行業(yè)更側(cè)重于線下體驗(yàn)、情感連接和師生互動(dòng)，而目前即便是直播課程也難以難以達(dá)到面對(duì)面交流互動(dòng)的效果。

其次，在線教育作為教育行業(yè)其應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任?最后，在線教育對(duì)于教育和技術(shù)的平衡如何把控?等等這些都可能給在線教育的發(fā)展帶來挑戰(zhàn)。

不論在線教育的發(fā)展是上半場(chǎng)剛開始，還是已經(jīng)進(jìn)入下半場(chǎng)，它的競(jìng)爭(zhēng)無疑是一個(gè)馬拉松式的持久戰(zhàn)，“進(jìn)化”中的在線教育“蛻變”之路任重道遠(yuǎn)。

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